Técnicas y estrategias de la PNL relacionadas con el Reiki

Acompasar. Es el establecimiento de sintonía o igualación del lenguaje verbal y no verbal del practicante de Reiki con el paciente. Mediante el acompasamiento el practicante de Reiki busca el logro de una especie de mimetismo conductual con el paciente adecuándose al ritmo de respiración y acompasando con la voz, teniendo en cuenta las características de timbre, tono, ritmo, volumen, entre otras.



Afirmaciones. Son frases u oraciones repetidas varias veces con el propósito de cambiar el sistema de creencias y de realizar nuevas programaciones cerebrales. También son conocidas como mantra por su origen hindú. Algunas afirmaciones o mantras usados en Reiki son los nombres de los símbolos que usa el practicante iniciado en el segundo nivel. Otras afirmaciones útiles en la práctica del Reiki son:

a) “Yo soy perfecto”
b) “El amor de Dios me asiste”
c) “Yo soy salud perfecta y correcta”
d) “Pido la asistencia de los Maestros del Reiki para realizar esta sanación”
e) “Disfruto de mi edad”
f) “Los libros son mis amigos”
g) “Soy muy alegre y divertido”
h) “Om mani padme hum”
i) Entonar las notas musicales para activar los chacras.
j) Entonar los mantra de los símbolos del Reiki.

Agudeza sensorial. Carrión (2007) la define como el “desarrollo de la capacidad de captar microconductas y sutilezas en las manifestaciones que percibimos visual, auditiva y kinéstesicamente, y que nos llegan tanto del mundo exterior como interior”.



Con la agudeza sensorial el practicante de Reiki busca detectar que partes del cuerpo energético del paciente están funcionando inadecuadamente.
Desde el primer nivel de Reiki, el participante aprende a desarrollar la agudeza sensorial, fundamentalmente con las manos, mediante la técnica de escaneo, llamada byosen en japonés. El practicante de Reiki pasa su mano dominante, en forma cóncava, por el cuerpo del paciente, sin tocarlo.

Arjava (2001) describe algunas de las respuestas sensoriales que puede tener el practicante mientras realiza el escaneo: “Posiblemente sientas un cosquilleo en tus manos, También puede ser la sensación de calor, magnetismo o presión… Quizás “veas” la parte correcta del cuerpo –o la “escuches”. No te preocupes si esto suena un poco loco: para una persona con tendencia hacia lo auditivo es normal “escuchar voces”, así como también lo es para una persona más visual tener “leves alucinaciones”. Sé simplemente lo más consciente posible mientras realizas esto” (p. 160)



Ancla. De acuerdo a Carrión (2003) es la “técnica que consiste en provocar un estímulo sensorial específico para evocar instantáneamente una determinada respuesta, recuerdo, estado interno, sensación, previamente instalada” (pag.160).

Algunas de las anclas usadas en el Reiki son:

a) Activación de los chacras mediante el mandala o con el respectivo color asociado a cada uno de ellos. La visión de los símbolos usados en el segundo nivel.
b) Entonar la nota musical, la afirmación o mantra asociado con cada chacra para activarlo. Entonar el mantra de cada uno de los símbolos aprendidos en el segundo nivel de Reiki. Un clásico ancla usado para sanar a los niños es el “sana, sana colita de rana, si no sanas hoy sanarás mañana”
c) Colocar las manos en forma cóncava en la ubicación delantera y/o trasera de cada chacra en sí mismo o en el paciente.

Línea del tiempo. O´Connor y Seymour (1995) la definen como “la forma como almacenamos escenas, sonidos y sentimientos de nuestro pasado, presente y futuro”.

El Reiki, a partir del segundo nivel, utiliza unos símbolos y estrategias para poder “sanar” y reprogramar eventos del pasado en sí mismo o programar eventos futuros en forma positiva.



Meditación es usada por la mayoría de los sistemas de sanación natural y describe la práctica de un estado de atención concentrada, sobre un objeto externo, pensamiento, la propia consciencia, o el propio estado de concentración.

El practicante de Reiki realiza varios tipos de meditación, siendo gassho meiso (meditación con las manos juntas), la más utilizada. La misma consiste en centrar toda la atención en el punto en que se encuentran los dedos medios y olvidarse del entorno.

Metáforas. Sambrano (2004) manifiesta que “en la PNL se utiliza la metáfora, para designar, aquellas historias (cuentos, anécdotas, parábolas, alegorías, etc.) que implican comparación y que tienen como fin, crear un clima para que el inconsciente capte mejor algún mensaje que se quiere enviar, para resolver algún problema”. El practicante Reiki puede ir narrando una metáfora relacionada con el motivo de consulta o problemática que presenta el paciente mientras le administra la sanación energética.



En los niños, esta estrategia es muy útil pues ellos son más fáciles de imaginar y poder resolver la información sugerente y envolvente que relacionada con su situación.

Posiciones perceptivas. Son las diferentes formas de analizar, experimentar o vivir cualquier experiencia presente, recuerdo del pasado o proyecto del futuro. Las posiciones perceptivas son:

a) 1era posición o yo mismo
b) 2da posición: el otro
c) 3era posición: observador
d) 4ta posición: metaposición

El practicante de Reiki, fundamentalmente desde el segundo nivel trabaja con las posiciones perceptivas cuando administra energía sanadora a distancia (enkaku chiryo) en el presente del paciente fuera de campo físico actual y lo combina con la línea del tiempo para sanar situaciones del pasado donde se ubica en 3era y 4ta posición.



Relajación. Es la distensión de los músculos, el aflojar, soltar las tensiones para eliminar las respuestas psicofisiológicas ante situaciones estresantes. Esta es una técnica utilizada y sugerida por la mayoría de los sistemas de sanación.

Sistema de Representación. Es la manera como codificamos información en nuestra mente mediante uno o más de los cinco sistemas sensoriales: visual, auditivo, kinestésico, olfativo y gustativo.

Cada practicante de Reiki, de acuerdo a su canal o sistema de representación predominante, podrá tener experiencias existenciales únicas durante la puesta en práctica de los ejercicios de relajación, meditación, visualización y administración del Reiki en sí mismo o en otras personas.

Submodalidades. Son los aspectos o cualidades de los sistemas de representación mediante los cuales nuestro cerebro clasifica y codifica las experiencias sensoriales y representacionales.

El practicante de Reiki puede hacer uso mediante visualizaciones de las submodalidades visual (forma, tamaño), auditiva (tono, volumen) o kinestésica (sensaciones olfativas, gustativas, térmicas) que pueden afectar al paciente reduciendo el tamaño del evento perturbador, bajándole el volumen y/o teniendo sensaciones mas placenteras, todo esto mientras le administra Reiki y así potencia el proceso sanador que está realizando.

Trance. Es un estado de conciencia equivalente a la hipnosis mediante la cual la mente del practicante de Reiki está más receptiva a las proposiciones que se le presentan (externas o internas), volviéndose hacia sí mismo y donde su foco de atención se concentra con mayor precisión en un objeto determinado. Este objeto es la canalización de la energía Reiki que luego es transmitida a la zona del cuerpo donde se está imponiendo las manos.


Visualización. Es el proceso de generar imágenes en nuestra mente. Las imágenes pueden ser creadas o recordadas. Mediante esta técnica el practicante puede “ver” en su imaginación, objetos, personas y situaciones en las cuales logra la meta deseada. Es una técnica muy útil no solo para el crecimiento personal del practicante sino para usarla en los pacientes durante la administración de la energía Reiki.

Beneficios del Reiki en niños

El reiki es un sistema de sanación natural que se ha estado difundiendo mundialmente y en la actualidad de está enseñando a niños Hay diversos Maestros Reiki que están enseñandolo a los niños.

Comparto la información de la Red Internacional de Maestros de Reiki donde enfatizan que los niños desde el vientre materno ya están abiertos a contactar con los beneficios del Reiki.

John Curtin nos expone algunos requisitos para que los niños participen en talleres de reiki.

El reiki tiene beneficios en la familia de los niños y en ellos mismos. Los padres llevan a sus hijos a consulta de reiki por diversas patologias presentadas por sus hijos.



Sus beneficios se aprecian tambien en los niños indigos y cristal.

El reiki, como medicina holistica realiza intervenciones sanadoras en los cuerpos fisico, mental, emocional y espiritual.

María Manzione ofrece ofrece unas guias prácticas para hacer reiki a niños de cero a 12 años




Despues de la iniciación el niño aprende a conectarse con la energia sanadora del reiki que fluye amorosamente a traves de sus manos para sanars a si mismo y a sus compsñeros, padres, mascotas, entre otras utilidades que ayudan a incrementar la autoestima del pequeño practicante.





Hay maestros de reiki que suguieren realizar las iniciaciones desde los cinco años de edad.

La dinamica de los talleres varia entre los maestros reiki para niños siempre teniend en cuenta el desarrollo evolutivo de los pequeños participantes.Hay quienes los tienen organizados en dos tramos de edad de 6 a 9 años (3 horas) y de 10 a 13 años (4 horas)

La mayoria de los maestros en reiki suguieren un temario corto que incluya la historia del reiki, La iniciación, las posiciones en sí mismo y en otra persona. y los principios del reiki.

Hay reikistas que ofrecen sus servicios a niños hospitalizados como diezmo, forma de expadir el reiki, desde un acto amoroso de crecimiento científico.

Premisas de la PNL aplicadas al Reiki

Las premisas son los cimientos en los cuales se edifica la PNL.

Siguiendo a Carrión (2001) adaptaremos estos postulados a la enseñanza del Reiki.

1. El mapa no es el territorio: Para los practicantes del Reiki este sistema de sanación no está vinculado a la hechicería sino al uso apropiado de la energía universal que fluye a través de sus manos produciendo bienestar en sí mimo y en los diversos ambientes donde la administre.

2. Vida y mente son sistemas en proceso continuo de transformación: Para los reikistas cada individuo está conformado por los cuerpos físico, mental, emocional y espiritual que son “independientes, ecológicos y holísticos, en permanente e interactiva influencia” (Carrión, 2001). Cualquier afectación en cualquiera de estos cuerpos puede afectar a los otros. Por ejemplo, un dolor de cabeza puede producir pensamientos negativos y sentimientos de irritabilidad.

3. No hay sustitutos para los canales sensoriales abiertos y limpios: Carrión (2001) afirma que podemos entrenar nuestra percepción para detectar con mayor facilidad una gama de mensajes para ampliar nuestros sentidos y que los mismos se encuentran limitados por condicionamientos de la socialización generando una percepción defectuosa. En este sentido, el reikista desde el nivel I empieza a entrenarse en sensibilizar sus sentidos para “leer” a través de las manos los cambios energéticos en el cuerpo de paciente.

4. El resultado de la comunicación es la respuesta que obtenemos, independientemente de nuestra intervención: El reikista evalúa previamente al paciente en cuanto a sus percepciones previas al tratamiento y reevalúa sus percepciones después de hacer administrado el reiki para poder apreciar que cambios se han dado en el mismo.

5. La resistencia es una respuesta provocada por la inflexibilidad del comunicador: Hay pacientes, desde la experiencia del autor la mayoría son masculinos, a quienes les cuesta contactar con los cambios sentidos después de una sesión de reiki para lo cual se amerita, en algunos casos ser más específicos en la post evaluación.

6. Las personas tienen todos los recursos necesarios para realizar los cambios deseados (dentro de sus posibilidades físicas y su grado de conocimiento y modelo del mundo de que dispongan): Todos podemos ser canales de la energía Reiki sin importancia de edad, sexo, religión o condición social.

7. Toda conducta, todo comportamiento (en algún nivel) tiene una intención positiva (o alguna vez lo tuvo): Aún cuando el paciente no crea en la energía Reiki, la misma hará efectos positivos en su ser integral, mejorando sus relaciones.

8. El individuo con más alternativas tiene control: Una persona flexible que crea en el Reiki y siga las indicaciones de su médico tratante tiene mayor posibilidad de recuperación que alguien que duda de cualquiera de sus tratamientos.

9. No hay errores en la comunicación, sólo resultados: Tanto en la PNL como en el Reiki no existen fracasos sino un enriquecimiento de las experiencias vividas hacia la excelencia.

10. Los individuos tienen varios niveles de comunicación: consciente, subconsciente y otros niveles más profundos: Siguiendo a Carrión (2001), lo consciente abarca lo controlado por la lógica. Lo inconsciente rige lo analógico y las estructuras profundas de la experiencia. Mientras que los otros niveles, en el Reiki se relaciona con el Yo Superior, con la esencia de la energía del Reiki mismo.

11. Todas las distinciones que somos capaces de realizar los seres humanos en relación con nuestro mundo interno y/o externo y nuestro comportamiento, se pueden representar de manera adecuada a través de nuestros sistemas perceptuales: Visual (vista), Auditivo(oído), Cinestésico (sensaciones corporales)y gustativo/olfatorio(gusto y olfato). A este sistema lo denominamos sistema de representación. Esta premisa es importante pues, desde la experiencia del autor como formador de Reiki, el aprendizaje obtenido por los participantes en los talleres varía de su canal de representación predominante. Los visuales manifiestan experiencias visuales internas (Vi) durante la iniciación y durante la sesión de reiki como receptor o como operador ricas en imágenes coloridas, mientras los kinestésicos perciben cambios de temperatura, sensaciones variadas tanto en lo interno como en lo externo. En cambio, los auditivos pueden llegar a escuchar sonidos internos cuando son pacientes o cantar mantram cuando administra el Reiki. A estos les encanta tener una música de fondo durante la sesión de Reiki con lo cual se sienten más conectados con la energía.

12. El esfuerzo positivo de una persona se mantiene constante mientras el valor y la adecuación de la conducta interna y/o externa sean cuestionados: Para el crecimiento y mejor formación del reikista, el cuestionamiento tanto de sí mismo como el recibido por otras personas le ayudan a resolver otros cuestionamientos más adelante. De la búsqueda de la resolución de las dudas que genera el Reiki en sí mismo o en las otras personas crean o no en esta medicina complementaria y alternativa le brindará mayor seguridad y confianza.

13. Contacto (rapport) es el encuentro con un individuo y con su modelo del mundo: Al igual que en todas las relaciones de ayuda, un buen contacto inicial es la puerta a lograr una danza energética en pro del paciente y la búsqueda de su salud integral.